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本课程主要涵盖培训准备及培训交付的专题， 重点关注培训课堂上的技巧，强调基于成人学习方法的引导技术 通过大量练习以及最后的微课演练，提升培训师技巧，培养其对培训热情与信心，并最终提升培训效
果，促进组织绩效改进。上课期间将进行超过 15 种与教学目标紧密结合的课堂活动，学员需要多次进行培训技能的展示， 然后
由讲师和学员提供反馈。从学习运用 ATD 所特别总结的“PUNCH” 模型进行培训开场，到学员了解成人学习的特点，实现教学观念的转变，并掌握多种授课技巧。
学员手册涵盖大量案例、 模版、表单、模型等，帮助学员将课堂上学到的工具直接应用在企业的教学场景中，提升培训的效果。
组织变革是商业变革中的常态。重组、并购、技术变革以及其他商业创
新往往具有颠覆性，因为这些都需要大量的人群同时做出改变。
变革往往因为组织和组织领导者缺乏引领员工有效开展变革的架构和技
能而失败。失败或停滞的变革不仅浪费时间和金钱，还会降低员工生产
力和敬业度，增加员工流失率。
但这一切都绝非必然。在布兰佳®， 我们知道，最成功的公司之所以能
在竞争中保持领先，是因为它们把变革融入到了企业文化之中。那些了
解如何积极领导变革的人会主动显现并解决员工的顾虑，让他们参与到
整个变革过程中，从而推动整个组织向前发展。
变革领导力® 课程教会学员领导成功的变革举措。领导者们可以学习到
如何识别和应对员工遇到的可预知的问题，解决他们的顾虑，以此来增
进他们对组织的支持和工作意愿。
布兰佳的自我领导力课程以SLII®为基础， 是世界上最为广泛教授的
领导力模型， 它结合了关于个人为实现最高效而所需主动技能的最新研
究。 团队成员学习一种共同的语言来讨论他们的发展和绩效， 使他们能
够进行更有效的对话， 并与他们的经理建立更信任、 更开放的关系。
自我领导力教会你的员工培养心态和技巧， 成为积极主动的人， 学会如
何寻求指导和支持， 征求反馈， 追求自己的目标， 并对他人产生积极
的影响。
课程概览：
绩效改进作为人才发展关键能力之一， 长期受到关注。 ATD 的绩效改进课程从人员管理的角度出发，告
诉学员当出现绩效问题时应该怎样应对。本课程高度互动。学员将学习人员绩效改进（HPI）的三个主要原
则；了解行为学派、管理科学、组织开发和系统理论的学科贡献者如何应用系统的方法来解决组织问题；了
解 HPI 模型如何将这些原则概括在一个通用的流程中。
HPI 流程可以帮助您的客户采取全面的方法来提高绩效。采用 HPI 模式，您将能够与客户合作，从而清
楚表达业务目标，将目标关联到人员绩效，诊断组织当前绩效状态，找出绩效差距的根源，并考虑最佳解决
方案。在课程进行中，体验绩效咨询，了解如何管理改变，获得解决方案， 确定您是否具备一个绩效顾问所
需的核心技能
本证书课程关注于管理及开发整个培训/学习发展部门（包括人员管理及学习项目管理），目的是实现学
习发展部门为整个组织带来战略层面的积极影响。重点阐述衡量一个学习发展部门成功的三大要素，即如何
“管理战略和方向” ， “管理系统和流程” 以及“管理重要关系” 。
本课程由行业内资深的培训管理专家设计， 针对的对象是目前或者将来负责管理培训部门的经理。课程
为期两天，涵盖的各项技能和知识将帮助学员更好地运营培训部门，管理培训项目，并对组织的整体战略产
生有效影响。本课程互动性极高，包含了自我评估，小组案例研讨，最佳实践回顾，以及针对学员各自的具
体项目案例及挑战进行分享探讨。
每位参加课程的学员将获得配套手册， 手册中有一套非常详实的学习发展部门战略规划样本以及学习发
展部门年度业务计划样本。这为学习发展部门的负责人提供了一个可以参考的国际标准范例。