职场的竞争表面上是知识、能力、职位、业绩、关系的竞争，实质上却是动力意愿度，抗压性，思维模式以及积极心态的竞争。一个人想要走的快，靠智商和情商，但是想要走的远，却需要考研逆商，也就是在面对压力时，是否能有稳定的心智，有动力往前走，为所当为，面向未来，做积极的努力。特别是在后疫情期间，外界不可控因素，使得员工对不确定性充满担忧，焦虑，迷茫，直接影响员工对绩效的产出，影响团队士气和氛围。

此课程针对这一背景，让员工觉察情绪和能量对自己的重要性，提升情绪自我引导能力，为员工塑造积极的思维方式，自我赋能并且通过自己的正向引导，赋能团队里的其他成员，影响团队的氛围，从而促进员工积极的行动，支持企业迎接挑战，拿到团队成果。

思维方式决定着行为方式。思维决定行为、感受和需求。批判性思维不是远离生活的抽象名词，掌握它，你就可以掌控自己的思维方式，成为一名更加出色、明智的思考者和解惑者，把握职业生涯和人生，乃至把握自己的各种情绪，逐渐不被他人所左右，从而提升自己的生活质量。

课程背景：

薪酬设计是人力资源工作的难点，需要考虑非常多要素。而在其中，如何设计有激励性的薪酬，是企业所关注的重中之重。

课程从如何设计激励性角度出发，重点讲述考虑薪酬的外部市场行情，如何设计绩效薪酬。包括绩效薪酬的比例；营销人员的奖金制还是提成制；业务部门与职能部门的奖金制设计要点；年终奖的发放；研发人员项目奖的发放与年度薪酬调整

企业培训已迈入多元发展时代，学习型组织建设、内部知识传承、培训场景泛化与技能融合，对人力资源从业者及管理者提出

全新挑战。终身学习浪潮下，自由职业与个人IP崛起，"以培训赋能个体价值"成为时代命题⸺人人皆可成为培训师，但唯有专

业者方能胜出。

未来属于真正能为企业创造绩效、发展团队能力的促动型管理者、促动型培训师，此项能力要求已经被越来越多的企业写进

了岗位要求中，需求很大但缺口不小：

你需要一门权威出处、深度工具化、易学好用、被实践验证有效的促动师技能专业好课。

促动技术的多元落地场景

“行动学习”最早由英国管理大师瑞文斯提出，而促动师是行动学习过程中负责引导和促进学习的专业人士，帮助成员在实际

问题解决过程中，不断反思和调整行动，从而实现个人和组织的学习发展、能力成长、文化沉淀。随着实践的深入，多元化的促

动技术在各种问题的解决过程中发挥奇效：

战略探寻 经营分析 问题诊断与解决 项目实施 继任者培养

创新与变革 团队建设 跨部门沟通 文化探索 市场/业务拓展

培训师要让课堂变业务现场，通过解决问题工作坊或行动学习项目提升绩效，但技术方法不成熟；

管理者要激发团队智慧，群策群力，制定策略，达成共识，提升绩效，但技术方法不专业；

HRBP要贴近业务，发现解决业务问题，提升业务管理效能，促进绩效达成，但技术方法不会用；

学习AACTP国际认证培训管理师，学会开展培训体系建设项目、人才发展项目、绩效提升项目、文化落地项目，落实可观察和评

价可衡量的项目成果，加速组织人力资本的快速积累的提升，项目价值何止百万？

做AACTP国际认证培训管理师，从传统培训管理者转型为战略业务合作伙伴，成为各行各业的学习发展与业务赋能专家，再加

上AI加持，你的职业前景何止百万？

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小米方法论-小米快速增长之道

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◼ 降本增效不仅是制造业，而应当是涵盖所有行业：工业，农业，服务业，贸易业、房地产，互联

网等各行各业。

◼ 降本增效不仅是公司高层的目标，而应当涵盖所有部门：销售、研发、仓库、人事、技术、生产、

质量等各部门。

◼ 本次课程借鉴德国公司经验，认为管理者是降本增效第一责任人，强调以客户为中心，通过管理

工具方法，降本增效，全员参与，持续改进。

课程背景

在竞争激烈的市场环境中，企业必须快速响应市场变化。如果员工缺乏时间

管理能力和执行力，企业就难以快速调整战略、推出新产品或服务。如果员工做

事拖沓、执行力差，不仅不能为企业和组织创造效益还是组织很大的经营成本。

掌握抓住关键细节有效处理与应对劳资纠纷的方法