在发展迅速和充满不确定性的今天，您的员工需要快速发展新的知识和技能。“微学习”是指在任何时候都可以开始的短时间学习活动，这种学习方式已成为学习和发展领域的一大发展趋势。ATD的一项研究报告显示，在参与调查的近600名对象中近40％表示他们的组织目前正在使用微学习，而另外40％的人则计划在未来12月内开始使用。相较于传统的学习方式，微学习可以相对减少地域、时间上的束缚，让学习在更快速且高效的情况下发生。在本课程中，您将学习到ATD的MILE微学习设计模型，并通过大量的练习，掌握设计和开发有效的微学习项目的工具和方法。MILE模型（Microlearning Design Model）为您提供了一个创建微学习项目的完整路径图。其中包括使用三个C的步骤收集资源，以及实施、推广和评估您的项目。您将结合案例学习，了解可以直接应用到您自己项目的设计思路，同时您还学习到如何评估微学习的有效性以及保持内容的持续更新。本门课程提供丰富的案例， 学员需要进行大量的实际操作。
课程介绍
学习目标：
• 应用MILE微学习设计模型来设计并开发微学习项目
• 使用3Cs工具（Curate策展， Create创建和Crowdsoruce众包） 来收集最佳微学习资源
• 确保学员了解课程内容， 并在有需要时随时访问或回访课程
• 明确评估课程学习效果的最佳方法
• 通过多种方法衡量课程影响
• 持续改进课程， 以确保课程取得出色效果
• 建构创新设计以最大程度满足微学习原则
课程大纲
模块一：什么是微学习？
第一课：什么是微学习
• ATD 研究：微学习的使用
• 微学习的定义
• 现代学习者
• 定义
• 微学习时长效用
第二课：为什么微学习如此令人兴奋
• 旧物换新颜
• 为什么学习专业人士对于微学习如此兴奋？
• 飞轮因素
• 什么是非正式学习？
• 非正式学习的力量
• 你是否觉得自己时间太多？
• 微型化的价值
第三课：微学习的效用
• 遗忘曲线
• 培训和绩效支持
• 微学习的阻碍因素
模块二：运用微学习的方向
第一课：微学习案例研究
• 就是因为简短
• 案例研究
• 案例研究收获
第二课：微学习使用案例
• 微学习的使用方法
• 微学习使用案例
• 微学习常用方法
第三课：浓缩内容做微小交付
模块三：微小内容的生成
第一课：模块生成的3 Cs
• 3 Cs
• 策展
• 创造
• 众包
• 最终考虑因素
• 克服 90-9-1 定律
第二课：微学习设计最佳实践
• 博客指导
• 电子学习模块和视频指导
• 信息图表指导
• 信息图表的视觉设计技巧
• 信息的力量
• 微小资源内容指导
第三课：创造你自己的微学习资源
• 模板方案：博客
• 模板方案：电子学习和视频
• 模板方案：信息图表
模块四：使用微学习的方法
第一课：每种媒体的优点
• 博客定义
• 电子学习的定义
• 视频定义
• 信息图表定义
第二课：微学习相容性评估
• 微学习相容性评估
第三课：MILE：微学习设计模型
• 设计微学习课程
• ADDIE（及其缺点）
• MILE：微学习设计模型
• 案例研究
• 案例研究收获
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