课程背景：

历经三次审议修订，《公司法》已于 2023 年 12 月 29 日正式通过，并将在 2024 年 7 月 1 日正式

实施。新修订的《公司法》对全国 4300 余万家有限公司、 50 余万家股份公司、 5300 余家上市公司基础

制度产生重大变革，既为企业带来了前所未有的发展机遇，也使得企业面临着前所未有的挑战。

为从容应对本次修订对我国商事制度安排、公司治理实践及相关争议解决机制产生的重大影响，本课

程将围绕《公司法》修订中的重要制度和重大问题进行深度解读，以期协助企业法务、股东、中高领导层

等更深入理解并应用新《公司法》，为解决相关实务难题提供新的启发。

课程背景：

在当今竞争激烈的商业环境中，企业面临着诸多挑战，特别是在绩效管理和员工激励方面。

 绩效认知不足：许多管理者对绩效管理缺乏系统性理解，导致绩效管理效果不佳。

 创新思维欠缺：企业在解决问题时缺乏创新方法，难以应对复杂多变的市场环境。

 目标分解不清晰：组织目标与个人 KPI 之间缺乏有效连接，导致员工方向不明。

 反馈机制缺失：缺乏有效的反馈和辅导机制，无法及时优化员工绩效。

 激励手段单一：传统的激励手段难以激发员工潜力，影响团队整体表现。

 沟通技巧不足：管理者在与员工沟通时缺乏有效的技巧，导致信息传递不畅。

激励是指通过一定的手段，使员工的需要和愿望得到满足，以调动他们的积极性，使其主动而自发地把个人的

潜能发挥出来，奉献给组织，从而确保组织达到既定的目标。但员工在职业心理特征上存在的个体差异，使传统单

一的物质激励手段不仅耗费了大量的财务资源，也无法达到期望的提升员工动力的效果。

本课程将从管理心理学、人格心理学和发展心理学的专业理论角度，为企业管理者提供实用的心理测评工具，

帮助管理者透析员工思维，在 Who（谁需要激励）、When（何时激励）、How（激励方式）等三个方面，组合出

有效的激励手段，提高员工的敬业度，调动团队的积极性，促进组织绩效的提高和企业的生命力提高，从而实现管

理根本目标。

课程背景：

随着新生代（95-00 后）后进入职场，逐渐成为职场生力军的时候，过去的管理理论与实践遭遇到前所未有的

尴尬，很多管理者感叹新生代管理遇到了“四大难”：制度执行难、有效沟通难、工作教导难、员工激励难。主要体

现在：新生代员工工作不积极、不投入、不承担；新生代员工心理素质差、协作力差，人际关系紧张；新生代员工

随意辞职跳槽，离职率高，管理成本太高；新生代员工抗拒制度、鄙视义务、漠视责任、超级自我；新生代员工视60 后 70 后领导为落伍者和无法沟通者；近六成的 85 后没有表现出领导希望的工作激情和绩效；仅四分之一的上班族对现有工作和领导表示满意；企业内部给新生代员工做过很多“洗脑”式的培训，收效甚微；管理者很难理解，

新生代为什么就这么随性？

大多数管理者认为：我们的好心、费心、苦口婆心换来的是“新生代”的烦心，恼心，换来的是我们感到焦心、

痛心；最后的结论“新生代”喜欢彰显个性缺乏吃苦耐劳的精神、不懂感恩、缺少责任心等，仅仅如此吗？我们是

否反思自己，我们的管理团队的艺术在与时俱进吗？美国总统罗斯福说：“每一代人的问题都不尽相同，但解决这些问题所需要的素质

课程背景：

尼采说：凡杀不死我的，会使我更强大。

面对现实压力与未知挑战，管理者该如何迅速调整心态，在做好自我情绪管理的基础上保持积极的心理

状态；理解员工除物质以外的心理需求，掌握可满足员工需求的激励举措与管理行为，激发出团队的潜能与

活力。

课程背景：

在希腊德尔菲的太阳神庙，镌刻着三条箴言，其中一条是：认识你自己。

“认识自己，了解他人”是自我发展与知人善用的基础。

职场中：

如何从端倪了解他人内心？

如何避免自己识人用人过于主观而「错选庸才，错失人才」？

如何避免被“面霸高手”迷惑作出错误决策？

如何探知不同类型员工的思考差异，尤其是用不同方法“撬动动力”？

如何了解 70｜ 80｜ 90｜ 00 根本差异与不同，进而撬动不同年龄段的工作动力？