ATD教学设计证书

• 建立扎实的需求分析的基础，以确保您的培训项目与组

织目标相一致。

• 考虑人类记忆和学习过程特点，开发互动教学事件。

• 使用培训中提供的各种模板和工具来设计学员指南和引

导师指南，以及其他配套材料。

• 确保培训达到组织所期望的目标。

培训需求分析 模块一︓ 课程准备

• 什么是绩效改进

• HPI模型

• ADDIE模型

培训需求分析过程

（培训需求分析模型）

• 培训需求模型

• 绩效分析

• 任务分析

• 能力分析

数据收集技术

• 面试计划

• 面试问题

• 进行面试

• 了解工作内容与工作流程

• 小组面试

• 焦点小组

• 调研问卷

模块二︓设计

人们如何学习

• 人类记忆与学习

• 设计方法与学习过程

• 加涅的教学九步法

• 用来构建完整学习事

件的ROPES模型

学习目标

• 什么是学习目标

• 布鲁姆学习分类法

• 编写学习目标

选择学习方法与媒介

• 教学方法VS教学媒体

• 学习方法与学习者匹配

• 选择学习方法

课程与教学大纲

• 课程设计

• 编写课程大纲

• 编写模块大纲

• 什么是设计文件？

模块三︓课程开发

基本教学内容

• 视频、文本与

音频指导原则

• 编写学习材料

如何制定学员及引导师

指南

• 学员笔记和学员指南

• 结构化笔记

• 学员指南要素

• 核心内容演示

• 注释插图

• 决策表

• 实践步骤/行动表

• 展示

• 参考信息介绍

• 工作辅助工具

• 引导师指南

• 制作问题

制作视觉教具

• 课程幻灯片

• 在线学习课程幻灯片

• 挂图

如何制定有效的练习、

测验、及标准

• 针对任务/能力的练习

• 制定针对知识主题的练习

• 是否要设计练习？

• 什么是有效的测验？

• 常规测验项目的形式

• 测验指南

• 绩效测试项目

• 产品或流程的评估

实施

• 试点与修改

• 引导师

• 课程市场营销

• 课程讲授和后期跟进

评估

• 评估的四个等级

• ROI评估

• 形成性评估vs总结性评估